算数・数学の授業に音楽を取り入れると子供たちの成績向上につながる　新しい研究結果

算数・数学の授業に音楽を取り入れると、子供たちの成績向上につながることが、新しい研究で明らかになっています。トルコの研究者によると、音楽を聴くことで算数・数学の学習がより楽しくなり、生徒のやる気を維持し、算数・数学に関連する恐怖や不安を和らげるのに役立つという。特に算数の学習を助けるという。

研究の過程で研究者たちは、1975年から2022年までに発表されたこのテーマに関する研究を学術データベースで調査しました。彼らはその後、幼稚園児から大学生まで、およそ78,000人の若者を対象とした世界中の55の研究結果が統合しました。

次に、音楽介入を3つの異なるタイプにわけて分析しました。

1つ目は標準的な音楽介入で、子どもたちが歌ったり、聴いたり、作曲したりする典型的な音楽レッスンです。

2つ目は楽器演奏の音楽介入で、生徒が個人で、またはバンドで楽器の演奏方法を学ぶものです。

3つ目は音楽と算数・数学を統合した介入で、教師が算数・数学の授業に音楽を取り入れたものです。

生徒たちは介入前と介入後の両方で算数・数学のテストを受けました。研究者たちは、介入を受けなかった生徒の得点の変化と比較しました。その結果、音楽を使った方が、時間の経過とともに算数・数学の成績がより顕著に向上することがわかったという。

すべての介入の中で、音楽×算数・数学の統合レッスンが最も大きな影響を及ぼし、統合レッスンに参加した生徒の約73％が、音楽的介入を受けなかった生徒よりも明らかに成績が良かったという。また、楽器の弾き方を習った生徒の69％、通常の音楽レッスンを受けた生徒の58％が、音楽的介入を受けなかった生徒よりも向上が見られたという。

この研究ではさらに、音楽は数学に比べて算数の学習を特に助け、低学年の生徒や、より基本的な数学の概念を学ぶ生徒に、より大きな影響を与えることが明らかにしています。

研究者たちは、記号や対称性の使用、抽象的思考の必要性、数量的推論など、数学と音楽の類似点を強調しています。「分数や比率のような核となる概念が音楽の基礎にもなっていることを考えると、算数・数学は音楽を通して教えるのに特に適している」と彼らは指摘しています。

ただ、研究者たちはこの研究には一定の限界があることを指摘しています。対象となる研究の数が比較的少なかったため、性別、社会経済的地位、音楽指導の期間などの要因が結果に及ぼす影響を調査することができませんでした。

Antalya Belek大学のAyça Akin博士は、音楽介入が数学の学力に与える影響は全体的に言うと、小か中程度ではあるものの、統合レッスンはかなり大きな影響を与えると主張しています。「数学教師と音楽教師が一緒に授業を計画することを奨励すれば、算数・数学に対する生徒の不安を和らげ、同時に成績を向上させることにもつながるかもしれません」とメディアリリースで付け加えています。